Recorte al calendario escolar por Mundial 2026 puede ampliar rezagos educativos
Especialistas señalan riesgos en aprendizaje, desigualdad y organización familiar tras reducción de días de clase
La reducción del calendario escolar 2025-2026 anunciada por la Secretaría de Educación Pública encendió alertas entre especialistas en educación, quienes advierten impactos en el aprendizaje, la continuidad pedagógica y la organización familiar.
Erick Juárez Pineda, director de Dialoga MX y de Educación Futura, señaló que la decisión responde más a factores logísticos vinculados al Copa Mundial de la FIFA 2026 que a una estrategia pedagógica enfocada en las necesidades de estudiantes.
El ajuste plantea que el ciclo escolar concluya el 5 de junio, en lugar del 15 de julio, lo que representa una reducción de hasta 28 días de clases. Para Juárez Pineda, modificar el calendario escolar altera la continuidad de contenidos, rompe la planeación académica y afecta a las comunidades escolares.
El especialista indicó que la disminución del tiempo efectivo de enseñanza puede profundizar rezagos académicos, sobre todo entre estudiantes que enfrentan condiciones de vulnerabilidad. También recordó que investigaciones sobre pérdida de aprendizaje durante vacaciones prolongadas muestran retrocesos en áreas como lectura y matemáticas.
Dialoga MX expuso que las pausas escolares amplían diferencias entre estudiantes de distintos niveles de ingreso. Mientras familias con mayores recursos cuentan con cursos, libros y actividades culturales, estudiantes de hogares con menos ingresos enfrentan obstáculos para mantener procesos de aprendizaje fuera del aula.
La organización también advirtió afectaciones para madres, padres y cuidadores trabajadores, quienes planearon actividades laborales y familiares con base en el calendario escolar original. El periodo vacacional ampliado implica costos de supervisión y cuidado para muchas familias.
En el contexto del anuncio, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación sostuvieron que la medida tiene motivaciones políticas y señalaron posibles afectaciones tanto para estudiantes como para docentes.
Juárez Pineda pidió a la SEP presentar los criterios pedagógicos que respaldan el ajuste y dar a conocer estrategias de recuperación académica, apoyo docente y acompañamiento a familias.
“El Mundial no puede estar por encima del derecho a aprender”, concluyó.
Foto: Especial.
